家是最小国　国是千万家

　　——浙江省政协常委会议围绕培养青少年家国情怀开展专题协商小记

　　本报记者 李宏 鲍蔓华

　　家国情怀是中华优秀传统文化的核心价值理念，是社会主义核心价值观的体现。培养青少年的家国情怀，抓住的是当下，传承的是根脉，面向的是未来，事关中华民族伟大复兴。

　　9月3日至4日，浙江省政协十二届十五次常委会议围绕“培养青少年的家国情怀”开展专题协商。

　　浙江是中国革命红船起航地，要把红色基因延续和传承好，培养能够担当民族复兴大任的时代新人。

　　省政协常委赵如英建议，用好红色资源，扩大红色影响。以各地爱国主义教育基地为主，挖掘红色资源，绘制浙江红色文化图谱；丰富红色文化宣传展示，完善全省传统革命纪念场馆建设。着眼立德树人，铸牢红色印记。健全红色教育体系，开展红色文化经典阅读，编写红色课程，打造红色课堂；充实红色教育力量，建立红色德育宣讲师资库和“红色德育名师工作室”；注重红色教育实践，组织学生参加社会实践。发挥各方优势，集合红色力量。发挥协同优势，联合开展红色文化进校园活动；发挥家庭教育优势，开展红色文化进家庭活动、红色教学和亲子活动。搭建实践平台，组织青少年听取民主故事、观摩民主协商等活动。

　　在省政协常委雷洁畅看来，家庭是孩子生活和成长的第一课堂，能够影响品德、言行及精神风貌。培养家国情怀，首先要培养青少年拥有爱家之心。在当前的家庭教育中，不少家长“重智轻德”，片面追求“高分”导向，大局意识、担当意识、忧患意识不足。

　　雷洁畅说，“家长要当好第一任老师。涵育良好的家教家风；树立家国同构理念；家长要转变‘唯分数论’的教育观念，增强培养担当民族复兴大任的时代新人的教育理念。引导青少年多读书、读好书，建构求真向善的崇高品格。家长要带动子女经常性参加志愿服务、社会公益活动，从身边小事做起，在帮助他人、奉献社会的义行善举中，强化公民意识和社会责任。”

　　当前，由于“421”家庭结构普遍存在，许多孩子衣来伸手饭来张口。一些孩子常常以自我为中心，不热爱生活，不懂得感恩。刘毅常委建议，正确引导劳动观念，融入家国情怀培育目标。科学统筹劳动课时，构建劳动教育评价体系。积极开展教学科研，配齐劳动教育基本要素。

　　榜样的力量是无穷的，这在年轻人中尤为突出。周伟江委员认为，应该让有凝聚力的科学理论引领青年一代；让有影响力的励志青年影响青年一代，让有感染力的精彩内容感染青年一代，让有吸引力的培训方式教育青年一代。年轻人最懂年轻人自己，让青年人讲给青年人听，广泛传播党的创新理论，不仅能激发年轻人爱党爱国爱家热情，还能有效促进青年间的学习交流。

　　“据调查显示，经历新冠肺炎疫情后，74.7%的学生认为自己的家国情怀明显增加，95.6%的学生认为家国情怀对个人成长非常重要。”叶鉴铭常委调出了一组调研后的数据，发出培育青少年的社会责任感是系统性工程，需要全社会共同发力的呼吁。在他看来，要把家国情怀的践行融入法治国家、法治政府、法治社会建设全过程，贯穿立法、执法、司法、守法各方面。从文化深耕，让青少年在文化熏陶中增进家国情；从实践入手，让青少年在社会实践中厚植家国情怀；从家风起步，让青少年在人生第一课中培树家国情怀，引领青少年树立自我责任、家庭责任、利他责任和国家责任，发挥“种子的力量”。

　　“小学讲好榜样故事，启蒙家国情怀教育；中学讲好伟业故事，熏陶理想信念教育；大学讲好历史故事，坚定文化自信。”谢永和常委希望能以文化化人，给青少年循序渐进讲好三类故事，树立远大理想抱负，自觉将个人梦融入国家梦、民族梦。

　　大家纷纷表示，作为政协人，将以身作则，以自身的模范行动影响和带动广大青少年厚植家国情怀。